top of page

Baran T.

Matematik-Geometri Öğretmeni

Merhaba! Ben Beran Öğretmen. Matematik Öğretmeniyim. 34 yaşındayım. Evliyim ve 2,5 yaşında bir oğlum var. İlkokul 5.sınıfta kazanmış olduğum DPY sınavı ile başlayan öğrencilik hayatımın sınav maratonu, 2003 yılında LGS’de almış olduğum iyi bir puan ile Niğde Anadolu Öğretmen Lisesini kazanarak devam etti. 2007 yılı üniversite sınavında, sayısalda Türkiye 1500.sü olarak ailevi nedenler ve idealler üzerine Samsun-19 Mayıs Üniversitesi 5 Yıllık Eğitim Fakültesi Lise Matematik Öğretmenliğini kazandım. 2016 yılında girmiş olduğum KPSS’den 93 puan alarak 30 bin meslektaşım arasından ilk 100’e girdim. 2020 yılında girmiş olduğum YKS’de eşit ağırlıkta 10 bin sıralama ile Kırklareli Üniversitesi Hukuk Fakültesini kazandım. Ayrıca Eğitim ve Öğrenci Koçluğu sertifikam var. Öğrenci koçluğunu profesyonel olarak, kişisel-sosyal, eğitsel-akademik ve mesleki rehberlik testlerimin ardından yazılım desteğiyle sürdürüyorum. İş tecrübelerim arasında Etüt Merkezi, Dershane, Kolej ve Milli Eğitim yer almaktadır. Mesleki tecrübem, 10 yılı aşkın durumdadır. Ayrıca üniversiteden bu yana alanımda özel ders veriyorum. Hem yüz yüze hem de online eğitim ile ders verdiğim öğrenciler mevcut. Özel ders tecrübem 13 yıldan fazladır. Pandemi süreci ile hayatımıza giren uzaktan eğitimin değeri gün geçtikçe artmaktadır. Günümüz şartlarında Online Eğitim artık bir seçenek değil zorunluluk haline gelmiştir. Ben Beran Öğretmen olarak sizlere Online Eğitimi profesyonel olarak sunmaktan memnuniyet duymaktayım. 2020 yılı itibariyle grafik tablet, hızlı internet alt yapısı, bilgisayar ve destekleyici ekipmanlar ile uzaktan ve online eğitime yönelmiş bulunmaktayım ve bu konuda oldukça tecrübeliyim. Türkiye'nin dört bir yanından öğrencilerim bulunmaktadır ve her seviyeye uygun olarak ders verebilmekteyim. Öğretmenlikteki başlıca hedefim, öğrencilerimize matematik dersinin korkulacak değil eğlenilebilir ve öğrenilebilir bir ders olduğunu göstermektir. Her birey öğrenir, aslolan; zamanı iyi yönetme, sistematik ve güçlü bir takip programı kurgulamaktır. Matematiğin zor değil, disiplin ve sebat isteyen bir ders olduğunu kabul ederek başlamak, gerçekçi ve doğru bir yaklaşım olacaktır, tıpkı bir spor dalında profesyonel olmak veya bir enstrüman çalmak gibi. Sevgili öğrencilerim, geleceğimizin teminatı siz değerli gençlerin, güçlü bir strateji kurarak, hem ülkemizdeki bağıl değerlendirme yapan merkezi sınav sistemlerinin hem de mutlak değerlendirme yapan okul sınavlarının altından kolayca kalkabileceklerine inancım tamdır. Siz değerli velilerim ve sevgili evlatlarımız için, ülkemizin mevcut olan eğitim ve sınav sistemlerinden öğrenci olarak başarı ile geçmiş, neredeyse tüm merkezi sınavlara ve soru havuzuna hâkim öğretmen olarak, yalnız matematik yolundaki problemlerde değil sınav sürecini yönetme konusunda da yardımcı olacağımı dile getirmek istiyorum. Unutmayın, sadece konuyu bilmek yeterli değildir. Bir eğitimci aynı zamanda öğrencinin geçeceği yollardan geçmiş ve ona ışık tutacak bir profilde olması gerekir. Sınavların tek şartı konu bilmek değil, sınavlara psikolojik olarak da hazır olmaktır. Hazırlanıyor olduğumuz sınav ne ilk ne de son sınav olacaktır. Bu nedenle sınavlar asla bir amaç değil, Sadece Hayal Ettiğimiz Hayata Adım Atarken Kullanacağımız Bir Araçtır. Mottomuz, Planlı Zaman Yönetimi, Sistematik Program ve Disiplin. Sevgili öğrencim, matematik eğitimi sürecinde kendini yalnız hissetmeni kesinlikle istemiyorum. Amacım sana sadece matematikte yardımcı olmak değil, en eğlenceli, en güzel, en hareketli zamanları olan bu çağlarda sana rehber olmak.SUNDUĞUM İMKANLAR • Matematik ve Geometri alanında, yüz yüze ya da online olarak ders verebilmekteyim. • Öğrenci koçluğunu yazılım ve yapay zekâ destekli profesyonel olarak sunmaktayım. (360koçluk-orbisrehberlik) • Özellikle pedagojik eğitimim gereği lise öğrencilerine yönelmeyi doğru buluyorum fakat her seviyeye (Ortaokul-Lise-Kpss-Dgs) DERSLERİMİ NASIL İŞLİYORUM Her birey biriciktir ve her bireyin kendine özgü öğrenme stiline uygun olarak, değişken öğretim metotları uyguluyorum. Sahip olduğum bilgi birikimi ve tecrübeyle hazırladığım kendime ait ders notlarım var. Bunlar bir nevi kapsamlı ders anlatım föyü. Öğrencilerim bu notların çıktılarını alarak derse geliyorlar ve ben de ekran paylaşımı ile bu notları ekrana yansıtıyorum. Beyaz tahta aracılığı ile konu anlatırken, not üzerindeki boşlukları da beraber dolduruyoruz. Ardından notlarımız arasında yer alan konuyu anlama ve kavrama noktasındaki sorularımızı çözüyoruz. Bu sorular yüzlerce kitap, binlerce soru, geçmiş sınavların incelenmesiyle ve yılların birikimiyle oluşturulmuş sorulardır. Dersimizi bu şekilde işledikten sonra notumuzda yer alan çalışma sorularını ödev olarak veriyorum. Ayrıca yardımcı kaynak istiyorum ve oradan ödevlendirmeler yapıyorum. TANIŞMA SIRASI Sadece bulunduğun sınıfı değil matematik öykünü öğrenmek istiyorum. Sonrasında edindiğim bilgiler ışığında sana özel bir program hazırlayıp, hedef ve strateji belirliyorum. İlk dersimizde bir ön test uyguluyorum ve dönemimiz bittiğinde son test uyguluyorum. Bu teknik ile başladığımız nokta ile gelinen nokta arasında katettiğimiz mesafeyi sizlere sunuyorum. Hem kendimi hem velimi hem öğrencimi böylece sürekli olarak süreçte sıcak tutup performans izleme yapmış oluyorum. Ayrıca sizin talepleriniz, istekleriniz, hedefleriniz ve beklentileriniz ile yolumuzu belirlemiş oluyoruz. ÖĞRENCİ PORTFOLYOM Aldığı dersin kıymetini bilen, bir amacı ve hedefi olan, gayretli, istekli ve saygılı öğrencilerle çalışıyorum. Mezun öğrencilerim de yüksek hedeflere ulaşan öğrencilerdir. Bir öğretmen aynı zamanda yol açan bir rehber, yolda karşılaşılanlara karşı ise liderlik yapmalıdır. Öğretmen Lisesi ve Eğitim Fakültesi mezunu olarak 9 yıl mesleki eğitim aldım. Öğretmenlik mesleğini ise 10 yıldır sürdürüyorum. Dolayısıyla sınıf yönetimi, ders planlaması, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme ve değerlendirme süreçlerini doğrudan kullanarak derslerimi programlıyorum. Yeni Nesil - Beceri Temelli sorular sınav sistemlerinin merkezine yerleşmiş yeni soru tarzıdır. Beceri temelli sorular ile klasik soruların ortak noktası ÇÖZÜM KISMIDIR. Ayrışan noktası ise öğrencinin soruyu anlama ve kavrama noktasıdır. Bu da okuduğunu anlama noktası demektir. Yeni nesil sorular özellikle LGS, TYT ve MSÜ sınavında karşımıza çıkmaktadır ve bu sınavlarda amaca ulaşmak için bir dizi yapmamız gerekenler vardır. Bu noktada Beran Öğretmen yanınızda. NEDEN ÖZEL DERS VERİYORUM Öğretmen Lisesi ve Eğitim Fakültesi mezunu bir öğretmen olarak 9 yıl mesleki eğitim aldım. Değerli öğretmenlerimin tuttukları ışık ile onlardan devraldığım bayrağı daha da ileriye ulaştırmayı amaç edindim. Aldığım eğitimler ve hayatta edindiğim tecrübeler ışığında, amacım, öğrencilerin hem insani becerileri ve davranışları kazanması ki bütün derslerden öte önce ahlaki değerler gelir, hem de hazırlandıkları merkezi sınav veya okul sınavlarında ihtiyaç duydukları matematiksel bilgileri kendilerine özgü öğretim yöntem ve teknikleriyle aktarmak. Ben Ortaokul veya Lise düzeyindeki öğrencilerimi birer evladım olarak görüyorum. Onlara ihtiyaç duydukları akademik veya pedagojik noktalarda destek olmaya çalışıyorum. Sınıfta kaybolmuş öğrencilere ulaşmak veya sınıfta anlatılan dersi doğrudan veya dolaylı olarak kaçıran öğrencilere eksik olduğu noktada yardımcı olmak isteğiyle hareket ediyorum. Her çocuğun matematiğin büyülü dünyasına ulaşması en büyük hayallerimden biri.

bottom of page